Didattica generale: Perché spiegare non basta per insegnare
Il mestiere di insegnare: obiettivi, progettazione delle lezioni, istruzione esplicita, lavoro di gruppo, indagine, differenziazione e come il sapere esperto diventa sapere scolastico.
Prova 3 domande
1. Il «triangolo didattico» descrive l'insegnamento come una relazione tra quali tre poli?
- Insegnante, allievo e sapere
- Insegnante, famiglia e scuola
- Allievo, metodo e valutazione
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Risposta: Insegnante, allievo e sapere
La didattica studia come insegnante e allievo si relazionano attraverso un sapere specifico; cambiare un polo cambia l'intera situazione.
2. Jean Houssaye sostenne che ogni situazione di insegnamento privilegia due poli del triangolo. Che cosa succede al terzo?
- Finisce in una posizione di «morto»
- Prende il controllo della lezione
- Si fonde con uno degli altri
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Risposta: Finisce in una posizione di «morto»
Nel modello di Houssaye, per esempio, la lezione frontale lega insegnante e sapere mentre l'allievo resta ai margini; ogni metodo sacrifica una relazione.
3. In gran parte d'Europa e dell'America Latina, la didattica si distingue dalla pedagogia perché si concentra su che cosa?
- Le leggi che regolano i sistemi scolastici
- La storia degli edifici scolastici
- Come si insegna un contenuto specifico
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Risposta: Come si insegna un contenuto specifico
La pedagogia riguarda l'educazione nel suo insieme, con fini e valori; la didattica si concentra sull'insegnamento e l'apprendimento di contenuti specifici.
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