Didáctica general: Por qué explicar no es enseñar
El oficio de enseñar: objetivos, planificación de clases, instrucción explícita, trabajo en grupo, indagación, diferenciación y cómo el saber experto se vuelve saber escolar.
Prueba 3 preguntas
1. El «triángulo didáctico» describe la enseñanza como una relación entre ¿qué tres polos?
- Docente, alumno y saber
- Docente, familia y escuela
- Alumno, método y evaluación
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Respuesta: Docente, alumno y saber
La didáctica estudia cómo se relacionan docente y alumno a través de un saber concreto; cambiar cualquiera de los polos cambia toda la situación.
2. Jean Houssaye sostuvo que toda situación de enseñanza privilegia dos polos del triángulo. ¿Qué le pasa al tercero?
- Queda en una posición de «muerto»
- Toma el control de la clase
- Se funde con uno de los otros
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Respuesta: Queda en una posición de «muerto»
En el modelo de Houssaye, por ejemplo, la clase magistral une docente y saber mientras el alumno queda al margen; cada método sacrifica una relación.
3. En buena parte de Europa y América Latina, la didáctica se distingue de la pedagogía por centrarse en ¿qué?
- Las leyes que rigen los sistemas escolares
- La historia de los edificios escolares
- Cómo se enseña un contenido concreto
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Respuesta: Cómo se enseña un contenido concreto
La pedagogía aborda la educación en su conjunto, con sus fines y valores; la didáctica se centra en la enseñanza y el aprendizaje de contenidos concretos.
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